Leksykon Nauki i Rozwoju

40+8 Kurs zatem nie może trwać krócej niż 8 dni, nie ma natomiast bariery, kiedy ma się zakończyć, tylko sugerujemy okres 30 dni. Nie więcej niż 5h dziennie. Dodatkowo kursant musi odbyć 8h praktykę.

Szwajcarski psycholog Jean Piaget założył istnienie struktur poznawczych. Poznawczo-rozwojowa teoria Piageta zakłada, że człowiek osobiście konstruuje swoją wiedzę za pomocą procesów asymilacji i akomodacji, a przebieg tych procesów jest uzależniony od etapu rozwoju, na którym aktualnie się znajduje.

Tak tworząca się wiedza nie pozostaje w umyśle w formie niepołączonych ze sobą elementów, ale przybiera postać zorganizowaną — tworzy pewną sieć, strukturę poznawczą. Przykładem akomodacji może być dziecko, które nazywa muchę "ptaszkiem" (asymiluje do istniejącego schematu) i dowiaduje się, że mucha nie jest ptaszkiem, ale owadem. W tym momencie schemat dziecka "to, co lata, jest ptaszkiem" zostaje zakomodowany do nowej informacji: "to, co lata, jest ptaszkiem lub owadem".

Wstępna ocena przygotowania organizacji do audytu certyfikacyjnego.

Narzędzie ewaluacyjne wypełniane przez uczestników po zakończeniu usługi rozwojowej, służące ocenie jakości usługi i Dostawcy Usług.

Narzędzie zbierania opinii uczestników w systemie BUR, odrębne od wewnętrznej ewaluacji wymaganej przez SUS 3.0.

Pierwsza ocena organizacji, której celem jest potwierdzenie zgodności z wymaganiami standardu.

Dodatkowa weryfikacja przeprowadzana w razie poważnych niezgodności, skarg lub potrzeby potwierdzenia działań naprawczych.

Okresowa kontrola po certyfikacji, sprawdzająca, czy organizacja nadal spełnia wymagania standardu.

Audyt umożliwiający przejście z wcześniejszej wersji standardu, np. SUS 2.0, na nową wersję SUS 3.0.

Prawo do podejmowania własnych decyzji, w tym dotyczących zdrowia, edukacji, pracy i życia rodzinnego.